Гимназия №62

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Основные задачи системы профильного обучения в средней школе:

• Дать учащимся глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам, то есть, именно в той области, где они предполагают реализовать себя по окончанию школы.
• Выработать у учащихся навыки самостоятельной познавательной деятельности, подготовить их к решению задач различного уровня сложности.
• Сориентировать учащихся в широком круге проблем, связанных с той или иной сферой деятельности.
• Развить у учащихся мотивацию к научно-исследовательской деятельности.
• Выработать у учащихся мышление, позволяющее не пассивно потреблять информацию, а критически и творчески перерабатывать ее; иметь своё мнение и уметь отстаивать его в любой ситуации.
• Сделать учащихся конкурентоспособными в плане поступления в выбранные ими вузы.

Общеобразовательные учреждения с профильным обучением предусматривают возможность разнообразных комбинаций учебных предметов, что и обеспечивает гибкую систему профильного обучения. Эта система включает в себя следующие типы учебных предметов: базовые общеобразовательные, профильные и элективные.

Базовые общеобразовательные предметы являются обязательными для всех учащихся во всех профилях обучения. Предлагается следующий набор обязательных общеобразовательных предметов: математика, история, русский и иностранные языки, физическая культура, а также интегрированные курсы обществоведения (для естественно-математического, технологического и иных возможных профилей), естествознания (для гуманитарного, социально-экономического и иных возможных профилей).

Профильные общеобразовательные предметы – предметы повышенного уровня, определяющие направленность каждого конкретного профиля обучения. Например, физика, химия, биология – профильные предметы в естественно-научном профиле; литература, русский и иностранные языки – в гуманитарном профиле; обществознание, право, экономика и др. – в социально-экономическом профиле и т.д. Профильные учебные предметы являются обязательными для учащихся, выбравших данный профиль обучения.

Элективные учебные предметы – обязательные для посещения предметы, входящие в состав профиля обучения  средней школы. Они могут «поддерживать» изучение основных профильных предметов на заданном профильным стандартом уровне. Или служить для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных траекторий.

Достижение выпускниками уровня требований государственного образовательного стандарта по базовым общеобразовательным и профильным предметам определяется по результатам единого государственного экзамена.

Профильное обучение в гимназии:         физико-математический профиль (10А ½  , 11А классы), информационно-технологический (10А ½),  социально-экономический профиль (10Б ½ , 11Б классы),  химико-биологический (10Б ½).

В нашей гимназии созданы условия  для раскрытия особенностей учащихся, способствующих адаптации к новым социально-экономическим отношениям.  

Для физико-математического и информационно-технологического профилей мы предлагаем учительский состав:

Н.Н. Матысон, учитель математики, учитель высшей категории;

Е.Н. Болтовская, учитель математики, учитель высшей категории;

О.Л. Чаусова, учитель информатики, учитель высшей категории;

И.В. Бастьян, учитель информатики, учитель  первой категории;

И.В. Игнашина, учитель информатики, учитель первой категории;

Н.П. Аксенова, учитель физики, учитель высшей категории.

Для социально-экономического и химико-биологического профилей мы предлагаем учительский состав:

Н.Н.Матысон Н.Н, учитель математики, учитель высшей категории;

Т.М. Бессонова, учитель математики, учитель первой категории;

А.В. Селищева, учитель истории, права и обществознания, учитель высшей категории;

К.Г. Мазурова, учитель обществознания и экономики, учитель первой категории;

И.М. Галицкая, учитель биологии, учитель высшей категории;

О.Ю. Полтавская, учитель химии, учитель высшей категории.

Для социально-экономического профиля с 2017-2018 учебного года в рамках федеральной инновационной площадки «опорная школа ЦБ РФ по внедрению в образовательный процесс курса по основам финансовой грамотности» предложен в 10Б элективный учебный предмет «Основы финансовой грамотности», рассчитанный на 35 часов.