Гимназия №62
г. Новокузнецк
Меню вертикальное
Благодарность социальным партнерам
Форма входа
Гордимся!
ГИМНАЗИЯ - ПОБЕДИТЕЛЬ Всероссийского смотра-конкурса образовательных организаций «Достижения образования» на основе многокомпонентного анализа
Гимназии присвоен статус Лауреат-Победитель!!!
Анализ результатов РКР по английскому языку в 8 классах
20.02.2019 проводилась региональная контрольная работа по английскому языку среди учащихся 8 классов. Целью данной работы являлась оценка уровня освоения восьмиклассниками предметного содержания курса английского языка и выявление содержания, которое вызывает затруднения учащихся.
В исследовании приняли участие 108 учащихся 8 классов МБНОУ «Гимназия №62».
На рисунке 1 представлен процент выполнения каждого задания по разделам: аудирование с пониманием основного содержания прослушанного текста (1-4 задания); фонетика: произношение слов в соответствии с правилами чтения английского языка (5-10 задания); чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста (11-15 задания); языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы (16 – 20 задания); языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы (21-25 задания) и задание повышенного уровня: языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексико-грамматические трансформации (26-30 задания).
Рисунок 1
На рисунке 2 представлено распределение учащихся по группам в соответствии с полученными отметками по пятибалльной шкале.
Рисунок 2
Диагностическая работа для 8 класса по английскому языку содержала 6 разделов заданий. В таблице приведены данные о выполнении заданий диагностической работы по английскому языку по проверяемым умениям и навыкам.
|
№ раздела |
Проверяемые виды деятельности |
Уровень сложности |
Максимальный балл |
Средний процент выполнения |
|
I |
Аудирование с пониманием основного содержания прослушанного текста |
Базовый |
4 |
73,38 |
|
II |
Фонетика: произношение слов в соответствии с правилами чтения английского языка |
Базовый |
6 |
86,73 |
|
III |
Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста |
Базовый |
5 |
62,22 |
|
IV |
Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы |
Базовый |
5 |
73,33 |
|
V |
Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы |
Базовый |
5 |
70,74 |
|
VI |
Языковые средства и навыки оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексико-грамматические трансформации |
Базовый + |
5 |
39,07 |
Анализ работ учащихся показал следующее:
Умения в рецептивных видах речевой деятельности сформированы у учащихся в большей степени, чем умения в продуктивных видах речевой деятельности.
Наивысший процент выполнения характеризует задания на произношение слов в соответствии с правилами чтения английского языка – 86,7%.
Достаточно хорошо развиты умения аудирования с пониманием основного содержания прослушанного текста – 73,4%, а также уровень владения языковыми средствами и навыками оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: грамматические формы – 73,3%.
Выполнение заданий на контроль навыков владения языковыми средствами и навыками оперирования ими в коммуникативно-значимом контексте: лексические единицы близко к уровню выполнения разделов I и IV – 70, 4%, что свидетельствует о достаточном уровне сформированности языковых навыков у большинства учащихся для преодоления порогового уровня на ОГЭ.
Самые низкие результаты в заданиях базового уровня характеризуют умения по чтению с пониманием основного содержания прочитанного текста – 62,2%.
Результаты исследования выявили проблему недостаточного уровня сформированности навыков самоконтроля у учащихся 8 классов, включая навыки внимательного прочтения текста задания, сопоставления выполняемых действий с условием задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки.
Результаты региональной комплексной контрольной работы (РККР), 4 класс, 2020-2021уч. год
Уровень результатов учащихся по итогам комплексной работы
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения работы |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
37 |
0 |
0 |
0 |
3 |
8 |
13 |
3 |
0 |
2 |
|
4Б |
27 |
26 |
37 |
0 |
0 |
2 |
1 |
2 |
14 |
3 |
2 |
2 |
|
4В |
28 |
26 |
37 |
1 |
0 |
0 |
0 |
7 |
9 |
2 |
5 |
2 |
|
4Г |
28 |
27 |
37 |
0 |
1 |
0 |
1 |
5 |
13 |
5 |
0 |
2 |
|
4Д |
27 |
27 |
37 |
0 |
0 |
1 |
3 |
5 |
11 |
2 |
2 |
3 |
|
Итого |
139 |
135 |
37 |
1 |
1 |
3 |
8 |
27 |
60 |
15 |
9 |
11 |
Уровень результатов метапредметных умений учащихся
Читательская грамотность
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
17 |
0 |
0 |
3 |
0 |
5 |
17 |
2 |
0 |
2 |
|
4Б |
27 |
26 |
17 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3 |
12 |
4 |
0 |
5 |
|
4В |
28 |
26 |
17 |
0 |
0 |
3 |
0 |
4 |
9 |
5 |
0 |
5 |
|
4Г |
28 |
27 |
17 |
0 |
0 |
1 |
0 |
9 |
9 |
5 |
0 |
3 |
|
4Д |
27 |
27 |
17 |
0 |
0 |
0 |
1 |
5 |
9 |
6 |
0 |
6 |
|
Итого |
139 |
135 |
17 |
0 |
0 |
9 |
1 |
26 |
56 |
22 |
0 |
21 |
Познавательные УУД
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
|||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
|||||
|
4А |
29 |
29 |
29 |
0 |
0 |
1 |
3 |
9 |
14 |
0 |
0 |
2 |
|
|
4Б |
27 |
26 |
29 |
0 |
0 |
2 |
1 |
3 |
15 |
1 |
2 |
2 |
|
|
4В |
28 |
26 |
29 |
1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
13 |
1 |
3 |
4 |
|
|
4Г |
28 |
27 |
29 |
0 |
0 |
1 |
0 |
7 |
11 |
5 |
1 |
2 |
|
|
4Д |
27 |
27 |
29 |
0 |
0 |
2 |
1 |
5 |
12 |
2 |
2 |
3 |
|
|
Итого |
139 |
135 |
29 |
1 |
0 |
6 |
5 |
28 |
65 |
9 |
8 |
13 |
|
Коммуникативные УУД)
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
6 |
0 |
0 |
0 |
8 |
0 |
5 |
0 |
0 |
16 |
|
4Б |
27 |
26 |
6 |
3 |
0 |
0 |
5 |
0 |
5 |
0 |
0 |
13 |
|
4В |
28 |
26 |
6 |
5 |
0 |
0 |
4 |
0 |
8 |
0 |
0 |
9 |
|
4Г |
28 |
27 |
6 |
6 |
0 |
0 |
4 |
0 |
8 |
0 |
0 |
9 |
|
4Д |
27 |
27 |
6 |
3 |
0 |
0 |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
12 |
|
Итого |
139 |
135 |
6 |
17 |
0 |
0 |
27 |
0 |
32 |
0 |
0 |
59 |
Регулятивные УУД
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
8 |
0 |
0 |
5 |
0 |
10 |
8 |
0 |
0 |
6 |
|
4Б |
27 |
26 |
8 |
5 |
0 |
2 |
0 |
0 |
7 |
0 |
0 |
12 |
|
4В |
28 |
26 |
8 |
4 |
0 |
2 |
0 |
2 |
8 |
0 |
0 |
10 |
|
4Г |
28 |
27 |
8 |
4 |
0 |
3 |
0 |
5 |
9 |
0 |
0 |
6 |
|
4Д |
27 |
27 |
8 |
6 |
0 |
3 |
0 |
8 |
4 |
0 |
0 |
6 |
|
Итого |
139 |
135 |
8 |
19 |
0 |
15 |
0 |
25 |
36 |
0 |
0 |
40 |
Уровень результатов предметных умений учащихся
Литературное чтение
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
10 |
0 |
0 |
0 |
4 |
6 |
14 |
0 |
0 |
5 |
|
4Б |
27 |
26 |
10 |
0 |
0 |
0 |
1 |
7 |
6 |
0 |
0 |
12 |
|
4В |
28 |
26 |
10 |
0 |
0 |
0 |
2 |
3 |
9 |
0 |
0 |
12 |
|
4Г |
28 |
27 |
10 |
0 |
0 |
0 |
4 |
4 |
7 |
0 |
0 |
12 |
|
4Д |
27 |
27 |
10 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
6 |
0 |
0 |
17 |
|
Итого |
139 |
135 |
10 |
0 |
0 |
0 |
13 |
22 |
42 |
0 |
0 |
58 |
Русский язык
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
11 |
0 |
3 |
6 |
0 |
3 |
7 |
6 |
0 |
4 |
|
4Б |
27 |
26 |
11 |
0 |
3 |
2 |
0 |
3 |
14 |
0 |
0 |
4 |
|
4В |
28 |
26 |
11 |
1 |
1 |
5 |
0 |
4 |
3 |
5 |
0 |
7 |
|
4Г |
28 |
27 |
11 |
1 |
2 |
2 |
0 |
6 |
5 |
8 |
0 |
3 |
|
4Д |
27 |
27 |
11 |
1 |
0 |
5 |
0 |
5 |
9 |
0 |
0 |
7 |
|
Итого |
139 |
135 |
11 |
3 |
9 |
20 |
0 |
21 |
38 |
19 |
0 |
25 |
Математика
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
11 |
0 |
0 |
2 |
0 |
4 |
11 |
8 |
0 |
4 |
|
4Б |
27 |
26 |
11 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3 |
12 |
0 |
0 |
8 |
|
4В |
28 |
26 |
11 |
1 |
0 |
1 |
0 |
4 |
4 |
5 |
0 |
11 |
|
4Г |
28 |
27 |
11 |
1 |
0 |
2 |
0 |
3 |
7 |
4 |
0 |
10 |
|
4Д |
27 |
27 |
11 |
0 |
4 |
2 |
0 |
3 |
12 |
0 |
0 |
6 |
|
Итого |
139 |
135 |
11 |
2 |
5 |
9 |
0 |
17 |
46 |
17 |
0 |
39 |
Окружающий мир
|
Класс |
Кол-во учащихся в классе |
Писали работу |
Общее количество баллов |
Процент выполнения заданий |
||||||||
|
0 - 50 |
51-59 |
60-65 |
66-70 |
71-80 |
81-90 |
91-95 |
96-99 |
100 |
||||
|
4А |
29 |
29 |
4 |
0 |
0 |
8 |
0 |
13 |
0 |
0 |
0 |
8 |
|
4Б |
27 |
26 |
4 |
0 |
0 |
5 |
0 |
14 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
4В |
28 |
26 |
4 |
0 |
0 |
6 |
0 |
10 |
0 |
0 |
0 |
10 |
|
4Г |
28 |
27 |
4 |
1 |
0 |
7 |
0 |
13 |
0 |
0 |
0 |
6 |
|
4Д |
27 |
27 |
4 |
0 |
0 |
4 |
0 |
18 |
0 |
0 |
0 |
5 |
|
Итого |
139 |
135 |
4 |
1 |
0 |
30 |
0 |
68 |
0 |
0 |
0 |
36 |
| Файл | Размер файла: |
|---|---|
 Результаты ВПР 2017 4 классы.pdf | 205 Кб |
| Методические рекомендации по проведению ВПР. Кузбассобрнадзор.pdf | 1780 Кб |
| Результаты ВПР 4 классов 2018-2019 год.pdf | 409 Кб |
Версия для слабовидящих
ВНИМАНИЕ!!! Горячая линия
В связи с введением для обучающихся общеобразовательных организаций обучения в дистанционном режиме (Письмо Департамента и науки Кемеровской области от 14.03.2020 №2203/6) с 17.03.20 по 27.03.20 с 09.00 до 17.00 для педагогов ОО организуется горячая линия по вопросам организации дистанционного обучения учащихся на базе следующих образовательных организаций. Подробнее...
Новости *
Телефоны доверия
Для детей и подростков
8-800-2000-122
8-(3843)-71-30-54
Экстренная психологическая помощь 8-(3843)-71-30-63
Телефон доверия для взрослых 8-(3843)-71-30-64
Кузница победы
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
